有關健康促進的推動，下列何者錯誤？

本題考點在健康促進的多元策略本質，屬「選錯誤」題。依 Ottawa 憲章的健康促進架構，健康促進強調透過健康公共政策、支持性環境、社區行動、個人技能與衛生服務重整等多面向並進，單靠教育改變認知並不足以改變行為，故 A「透過教育來改變認知是最有效的方法」為錯誤敘述、即為答案。B 整合各項資源、C 建立正向支持環境，均符合支持性環境與跨部門合作原則，敘述正確；D 以健康為目的、以生活型態及環境改變為策略，正是健康促進的定義核心，敘述正確。三個正確選項都指向「環境與資源」，凸顯 A 過度看重單一教育手段的謬誤。

延伸觀念:認知改變（knowledge）不等於行為改變，是健康行為理論的核心洞見。健康信念模式（HBM）指出即使知道也需感受威脅性、行動利益與自我效能才會行動；跨理論模式（Transtheoretical Model）更說明行為改變需歷經思考前期到維持期。因此純衛教常淪為「知道卻做不到」。Ottawa 憲章五大行動可記口訣「政策、環境、社區、技能、服務」，其中把環境與政策放在個人技能之前，正是要打破「教育萬能」的迷思。