佛洛依德（Sigmund Freud）對偏差行為的看法，認為是早期發展衝突未能妥善解決的結果，此為運用下列何種模式？

本題考點為佛洛依德對偏差行為成因的理論歸屬。考點在於辨識「早期發展衝突未解決」屬精神分析模式,故選D。依理論分類,佛洛依德(Sigmund Freud)為精神分析學派創始者,主張成人的偏差行為源於幼年心性發展階段的衝突未妥善解決,故D正確。A人際關係模式以蘇利文(Sullivan)、佩普洛(Peplau)為代表,強調人際互動對人格的影響。B溝通模式著重訊息傳遞與家庭溝通型態。C行為模式以制約與學習理論解釋行為,強調環境刺激與增強。三者皆非以「早期發展衝突」為核心,故排除。

延伸觀念:精神科理論模式的代表人物對應是必考基本功:精神分析模式=佛洛依德(潛意識、心性發展、防衛機轉、早期衝突);人際關係模式=蘇利文與佩普洛(人格由人際互動塑造,護病關係為治療核心);行為模式=巴夫洛夫、史金納(古典與操作制約、增強);認知模式=貝克、艾里斯(認知扭曲與信念)。本題關鍵詞「早期發展衝突未解決」正是精神分析的招牌主張,呼應本卷第18、24題的防衛機轉與轉移概念,皆源自同一理論家族。把「人物-模式-核心概念」三者串成對照表,是精神科學派題最有效的記憶法。