護理師為了讓 2～6 歲病童認為藥杯內藥物減少，將小藥杯改為較大底面積的藥杯，主要是運用兒童尚未發展何種認知概念？

本題考點為皮亞傑認知發展中的保留概念(conservation)。依前運思期(約2至7歲)兒童以物體外觀而非邏輯判斷數量、尚未發展質量保留概念，故將藥物換到底面積大的杯中會誤以為變少，運用的正是其尚未具備的質量保留概念，選B。物體恆存(A)是感覺運動期已建立；象徵符號(C)前運思期已能運用；抽象邏輯(D)屬形式運思期。判斷關鍵在缺乏保留概念導致以外觀判斷量。

延伸觀念:保留概念指物體數量、質量、體積不因外形或排列改變而變，約於具體運思期(7至11歲)建立。前運思期特徵：自我中心、萬物有靈、集中化(只注意單一向度，如只看高度或面積)、不可逆思考。護理應用：善用外觀改變讓幼兒接受藥量，或以遊戲、分散注意力減少抗拒。