張小弟，診斷注意力不足／過動症，幼兒園大班，上課時喜歡走動，多話，無法遵守教室規定和老師提醒，常跟其他小朋友吵架，下列處置何者最不適當？

本題考點在於注意力不足/過動症幼童的行為處置,屬反向題,須挑出最不適當者。錯誤處置為 D:安排靜坐於教室角落要求其自行控制衝動,不符合過動兒的神經發展特質,長時間靜坐易受挫、且帶懲罰意味,無助行為改善。A 正確,協助認識優點以強化正向行為;B 正確,運用行為修正法教導合宜社交行為;C 正確,轉介親職教養講座與家長支持團體,提供家庭支持,皆為適當處置。

延伸觀念:ADHD 處置採『行為治療+藥物+親職訓練』多管齊下。行為策略重點是正增強、明確簡短的規則、即時回饋與可預期的結構,而非要求長時間靜止的處罰式方法。環境應減少干擾刺激、任務切小段、給予活動出口,順應其特質而非壓抑,才能有效塑造行為。