透過舉辦健康講座，教導員工如何預防慢性病，這是屬於 1986 年渥太華憲章中的那一項策略？

本題考點為 1986 年渥太華憲章(Ottawa Charter)五大健康促進行動策略的辨識。依渥太華憲章,透過健康講座教導員工預防慢性病的知能,是提升個人健康素養與自我照顧能力,對應「發展個人保健技能(develop personal skills)」,故選 C。A「建立健康的公共政策」指跨部門立法與政策制定(如菸害防制法),非個人層次的教育;B「創造有益健康的支持性環境」指改善物理與社會環境使健康選擇更容易;D「強化社區組織與功能」指增能社區集體行動。判斷關鍵在於「教導個人知識技能」精準對應五策略中的『發展個人技能』。

延伸觀念:渥太華憲章五大行動綱領口訣:建立健康公共政策、創造支持性環境、強化社區行動、發展個人技能、調整健康服務取向。層次判準:凡屬立法/政策=公共政策;改善環境設施=支持性環境;集體增能=社區行動;個人知能教育=個人技能;醫療體系從治療轉向促進=調整服務取向。本題『健康講座教個人如何預防疾病』屬教育個人,鎖定 C。此憲章是健康促進的奠基文件,五策略辨識為公共衛生與社區護理必考,常以情境舉例要求對號入座。