依據皮亞傑（Piaget）的認知發展理論，有關3〜5歲學齡前期兒童的死亡概念，下列敘述何者正確？

本題考點在於皮亞傑（Piaget）認知發展理論中學齡前期兒童的死亡概念。3～5 歲屬前運思期，思考具自我中心、萬物有靈與可逆性特徵，此期兒童視死亡為「暫時、可逆」的狀態，如同睡覺會再醒過來，故 B 正確。A「缺乏死亡概念」屬嬰幼兒期（感覺動作期）而非學齡前，錯誤。C、D 描述「人死無法復活、人人都會面臨死亡」屬對死亡「不可逆性與普遍性」的成熟理解，是學齡期（約 9～10 歲以上、具體運思期後）才發展出的概念，對學齡前兒童而言過早，故錯誤。

延伸觀念:死亡概念隨認知發展分階：前運思期（3-5歲）視死亡可逆、暫時如睡眠或旅行；具體運思期（6-9歲）漸懂不可逆但視死亡人格化（如壞人、鬼怪才會死）；約 9-10 歲後才理解死亡的不可逆、普遍、機能停止三特性。護理照護學齡前病童時，須避免用「睡著了」「走了」等隱喻以免混淆。