在病房中，丁小姐常進出男病人之病房，甚至躺在男病人床上，會對新進之實習醫師說：「我做你女朋友好不好？」對於丁小姐上述行為護理師最合宜的反應為：

本題考點是躁症性脫抑制行為的治療性處置原則。依行為處置原則，面對症狀所致的不當行為應採設限（limit setting）——以平靜、一致、不批判的態度明確說明行為界線，並轉移注意力至替代活動。前導指出丁小姐罹患雙相情緒障礙症，題幹的進出男病人病房與調情言語屬躁症判斷力受損與性脫抑制，故 A 兼具轉移與溫和設限，最為合宜，答案選 A。B 限制於病室內帶懲罰與剝奪性質，易引發對立。C 完全不處置忽略了他人保護與行為修正需要。D「說話前應經過大腦」屬批判與嘲諷，為非治療性溝通。

延伸觀念:設限的執行有四個要領值得記牢：具體（明確說出哪一個行為不被接受，而非泛泛指責人格）、一致（全體工作人員說法與執行標準相同，避免病人分化 splitting）、平靜（不帶情緒與威脅）、提供替代（同時給出可被接受的行為或活動出口）。A 選項之所以是正解，正因為它同時具備「提醒界線」與「轉移出口」兩個要素。躁症的性脫抑制源於前額葉抑制功能下降與判斷力受損，病人往往在康復後對這些行為感到強烈羞愧，因此急性期的處置除了保護他人，也要顧及事後的自尊修復——實務上會協助病人穿著合宜、避免在公共區域暴露，並在症狀緩解後以不批判的方式回顧。護理師面對調情言語時的專業界線也是重點：應以事實澄清治療性關係的性質（「我是你的護理師」），不迎合也不羞辱。延伸可連結治療性人際關係的界線議題、移情與反移情（transference / countertransference）的辨識，以及躁症病人易剝削他人、干擾病房秩序時的環境治療（milieu therapy）安排。