有關護理師與癌症末期病童談論有關死亡的溝通方式，下列敘述何者最適當？

本題考點是與癌症末期病童談論死亡的溝通原則。考點在於以病童能理解的方式，提供安全的情緒宣洩管道並誠實面對，而非迴避或給予不實承諾。選項C提供遊戲與藝術治療，讓語言表達受限的兒童透過非語言方式表達對死亡的想法與感受，最符合兒童發展的溝通策略，故為答案。A鼓勵學齡期病童「憑空想像」死亡意義並不恰當，學齡期兒童已開始理解死亡的不可逆與普遍性，應以具體、誠實方式回應而非空想；B避免討論死亡議題會使病童更孤立與焦慮，錯誤；D給予「痊癒的希望」屬不實承諾，違反誠實原則，錯誤。故C最適當。

延伸觀念:兒童死亡概念隨認知發展:嬰幼兒無概念、學齡前視死亡為可逆或暫時、學齡期(約9–10歲)理解死亡不可逆與普遍性、青少年趨近成人並帶哲學與情緒衝擊。臨終溝通原則:誠實、以發展階段調整語言、允許情緒、不給假希望。遊戲治療與藝術治療是兒科表達性介入的核心工具。可連結:預期性哀傷、Kübler-Ross哀傷五階段、家庭中心照護與安寧緩和理念。