協助學齡前期的手足面對病童瀕死的護理措施，下列敘述何者正確？

本題考點是協助學齡前期手足面對病童瀕死的護理措施。考點在於選出符合此年齡認知的支持方式。依發展心理學，學齡前兒童以具體、遊戲化方式理解與表達情緒，故以繪本或遊戲引導手足說出心中想法最適當，選 D。A 錯在刻意減少手足與瀕死病童接觸，反易造成想像恐懼與被排除感。B 錯在此年齡雖對死亡概念模糊，仍需以其能理解的方式適度說明，而非完全避談。C 錯在手足因壓力出現退化或行為問題時應理解與支持，而非一味糾正。故最適當者為 D。

延伸觀念:學齡前兒童對死亡的理解具魔幻思考特性，可能認為死亡可逆、或誤以為是自己想法或行為造成（罪惡感），因此需以具體、誠實且簡單的語言說明，並透過繪本、扮演與繪畫等遊戲治療管道協助表達。應允許手足參與、探視與道別以減少想像的恐懼，對其退化行為（如尿床、黏人）給予接納。避免使用「睡著了、去很遠的地方」等易誤解的委婉語。理解此發展階段特性即可辨識支持性作法。