臨床上可以和嬰幼兒玩躲貓貓遊戲，轉移害怕的注意力，主要是利用其已發展何種概念？

本題考點是嬰幼兒認知發展中的物體恆存概念。依 Piaget 感覺動作期理論，物體恆存（object permanence）指嬰兒理解物體即使離開視線仍持續存在，約 8～12 個月發展成熟，因此玩躲貓貓時嬰兒知道躲起來的臉會再出現而感到有趣、可轉移注意力，選 C。A 保留概念是具體運思期（約 7 歲後）才發展，理解量不因外形改變而增減，年齡不符。B 符號功能屬前運思期，以符號代表事物，非躲貓貓所依賴。D 視覺暫存是視網膜生理現象，與認知發展無關。

延伸觀念:物體恆存是感覺動作期最重要的里程碑，其成熟也解釋了嬰兒約 8 個月起出現的分離焦慮與陌生人焦慮。記憶對比：物體恆存（存在感）→ 感覺動作期；符號功能與萬物有靈→ 前運思期；保留概念、可逆思考→ 具體運思期。躲貓貓遊戲正好利用「消失後仍存在」帶來的預期與驚喜。可延伸連結分離焦慮的發展時程與住院嬰兒的心理準備。