某新進護理師找護理臨床教師（preceptor）討論須改進的知識及技能，護理臨床教師可使用下列何種權力影響此新進人員？

本題考點在於 French 與 Raven 提出的五種權力來源，以及臨床教師影響新人的最適權力型態。依定義，專家權（expert power）源自個人的專業知識與技術能力，當臨床教師以其專業經驗指導新人改進知識技能時，正是運用專家權，選 D。判斷關鍵是「憑專業能力使人信服」。A 資訊權來自掌握他人需要的資訊，非本題核心的專業指導。B 強制權以懲罰為手段，與教學情境不符。C 獎勵權以給予好處使人服從，也非知識技能傳授的權力基礎。臨床教師之所以能影響新人，靠的是被認可的專業造詣。